ある教え子の思い出

「楕円の面積」　産経新聞第一面　「朝晴れエッセー」より　渡邊政治（６６）投稿記事

　「今はもうなくなったが広島県江田島に海上自衛隊術科学校という学校があった。中学を卒業した生徒を曹候補生として教育する学校である。

　私は一時期そこで数学を教えていた。あるとき、楕円の面積を求め方をリポート用紙に書いて提出しなさいと宿題を出した。
　提出されたリポートを読むと、ほとんどが今教えている積分を使っていた。私自身その解答になることを予測していた。

　だが、ただ一人、円柱を斜めに切ると切り口が楕円になることを利用して解いていた。この解法は中学校でならう相似比が分かっていればできる。積分のような難しい数学を使わなくても良いのだ。
　リポートの名前を見て驚いた。いつも授業中、寝ている奴だ。訓練で疲れているのだろうと注意しても怒ることはしなかった。しかしそれが仇となり、数学がからっきしできないようになっていた生徒だ。

　くわしくリポートを読むと解法は実にセンスがあり、素晴らしいものだった。意外にも字もきれいだ。和算の大家、関孝和が示した解法と同じだ。
　私は彼を呼び、その解法を褒め、ゆっくりでいいから数学も勉強するように言った。話すと中学時代は数学ができたらしい。「なんだ、数学をできなくしてしまったのは俺のせいかよ」と私が言うと、「そんなことはありません」。人懐っこい目をして言った。
　卒業すると彼は厳しい訓練をこなし、対潜哨戒機の搭乗員（航空士）となった。
　その彼が哨戒機の墜落で、殉職した。その新聞記事を読んだのは県立高校の教員として最初に赴任した学校の職員室だった。」

（産経新聞　文化部長賞　作品）

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射撃の要諦

「青年の思索のために」　下村湖人 著　新潮文庫　

p１１６〜

　「私が兵隊に行ったころに教わったことで、今でもおりおり思い出すことが、一つある。それは、射撃の場合の眼心手の一致、ということである。

　射撃では、照準をする眼の働きと、引金を締める指の働きと、自分の気持ちとが、ぴったり一致して、無意識のうちに弾丸が飛び出すようになるのを、理想としている。もし、「そら、照準が出来た。引金を引くのは今だ。」という工合に、はっきり心に意識するところがあって指を動かすと、いわゆる「ガク引」ということになって、弾丸はめったに的にあたるものではない。これに反して、無念無想の気持ちになり、じっと照準をしながら、右手をじりじりと握りしめて行くうちに、思わず、ずどんと飛び出した弾丸なら、たといその瞬間、照準が狂っていた、と思うような場合でも、案外いい点がとれるもので、それは実際不思議なくらいである。

　とにかく、射撃では、自分の意志を強く働かして、無理な細工をやることは、絶対に禁物である。自分と鉄砲とが別々のもので、自分の心で鉄砲を動かしているんだ、といったような、差別意識が強く働いている間は、まだまだ射撃の名手たるには遠い、といわなければならない。自分も、鉄砲も、的も、ただ一つに溶けあった、いわゆる主客一如の境地。この境地にひたりこむように心がけることが、射撃上達のこつである。才気ばしった兵隊よりも、ぼんやりした兵隊の方が、却って射撃が上手だといわれる理由も、恐らくこんなところにあるのだろうと思われる。
…
　射撃についていえることは、職業生活や、社会生活についても、また同様にいえることである。功を急いだり、打算が強すぎたり、理論ずくめで押し通そうとしたりすると、とかく仕事に無理が行き、職業と自分とが離ればなれになり、人と自分とがばらばらになって、職業生活にも、社会生活にも、しっくりした気分がなくなってしまう。それでは世の中がうまく行こう道理がない。

　で、われわれは、利害を考えたり、理屈をこねまわしたりする前に、職業生活や社会生活に必要だと思われる諸法則を、片っぱしから、つつましく、丹念に実行して、法則を法則と感じないまでに、それらを習熟すべきである。そこに、孔子のいわゆる「心の欲するところに従って矩を踰えず」といったような、主脚一如の自由境が開拓され、職業生活にも、社会生活にも、真の意味の成功が、もたらされるのではあるまいか。」

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自己の弱い頭で判断せず、体験と反省から苦い味をなめつつ徐々に進む。